Experiencias de Vida en el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples en Estudiantes de una Institución Educativa de Sicuani - Cusco, 2020

Abstract

La presente tesis de investigación, tuvo como objetivo determinar cómo las experiencias de vida influyen en el desarrollo de las Inteligencias Múltiples en estudiantes de una Institución Educativa de Sicuani, Cusco 2020. La metodología de investigación, consistió en un diseño no experimental, de tipo básico, con un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y explicativo, método inductivo hermenéutico. La población estuvo conformada por 679 estudiantes del nivel primaria, con una muestra de 5 participantes de un grado; cuyo muestreo fue no probabilístico. Se utilizaron instrumentos para la recolección de datos como la observación y la entrevista, permitiendo observar y mantener una conversación de manera directa a la muestra de estudio. Los resultados a las que se llegaron en el presente estudio, concluyeron que las experiencias de vida influyen en el desarrollo de las inteligencias múltiples en los estudiantes; además las experiencias cristalizantes activan el desarrollo de las inteligencias, generando motivación, entusiasmo y seguridad, a su vez que las experiencias paralizantes desactivan el desarrollo de las inteligencias, generando desmotivación, temor e inseguridad en los estudiantes del nivel primario de una institución educativa de Sicuani, Cusco 2020.