Habilidades sociales y resiliencia en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de San Juan de Lurigancho

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general demostrar la relación entre habilidades sociales y resiliencia en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de San Juan de Lurigancho. Fue de tipo básico, de nivel correlacional. El diseño fue no experimental, transversal; la población estudiada estuvo constituida por 120 estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de San Juan de Lurigancho. Para determinar la muestra, se utilizó la técnica de muestreo no probabilístico, cuya muestra estaba constituida de 120 estudiantes. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la utilización de los siguientes instrumentos: “medición de la escala de habilidades sociales de Gismero” y “la escala de Resiliencia de Wagnild y Young “. Los datos fueron procesados utilizando el programa SPSS. 24, de la misma; se obtuvo los siguientes resultados que existe correlación positiva, directa, significativa y alta entre habilidades sociales y resiliencia (rho= 0,895; p=0,000<0,05) en estudiantes de una Institución Educativa Pública de San Juan de Lurigancho, Esto implica que a mayor habilidades sociales mayor resiliencia. Asimismo, existe correlación positiva, directa, significativa y alta entre la variable habilidades sociales y las dimensiones de satisfacción personal (rho=0,742; p=0,000< 0,05). Igualmente, con la dimensión ecuanimidad (rho=0,642; p= 0,000<0,05); también existe correlación directa, significativa y alta entre habilidades sociales y sentirse bien solo (rho=0,702; p=0,000<0,05). Finalmente existe correlación positiva, directa, significativa con la dimensión confianza en sí mismo (rho=0,812; p=0,000<0,05) y existe correlación positiva, directa, significativa y alta entre habilidades sociales y perseverancia (rho=0,803; p=0,000 <0,05) en estudiantes de una Institución Educativa de San Juan de Lurigancho.