Estrés y Motivación Académica en Estudiantes de Tercer Grado de la Institución Educativa "San Lorenzo" Sócota 2020

Abstract

Este trabajo de investigación tuvo la finalidad de determinar la relación entre el estrés y la motivación académica de los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa de Secundaria “San Lorenzo” Sócota 2020. El diseño de investigación implementado en este proyecto, fue el no experimental u observacional. La población utilizada para la recopilación de datos fue de 80 alumnos del tercer grado de educación secundaria del distrito de Sócota, provincia de Cutervo, Región Cajamarca, de sexo femenino y masculino y en edades de entre 14 a 16 años. En este proyecto, no se utilizó muestra, ya que el estudio se centró en la población de 80 alumnos. Por último, se demostró que el estrés y la motivación académica tienen una relación estadísticamente significativa de tendencia negativa y con un grado de relación fuerte (rs = -.757; p < .01), estableciendo que a mayor nivel de estrés, menor será la motivación académica.