Conductas Agresivas y Estilos Parentales de Crianza en Estudiantes de una Institución Educativa Estatal del Distrito de Comas, 2019

Abstract

El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre conductas agresivas y estilos parentales de crianza en estudiantes de una institución educativa estatal del distrito de comas, 2019, tesis para optar el Título Profesional de Psicólogo. El tipo de estudio fue básico, nivel descriptivo-correlacional, diseño no experimental. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de agresión AQ de Buss y Perry, adaptado en Perú por Matalinares, Uceda (2012) y la Escala de estilos parentales de L. Steinberg 1991, adaptado por Cesar Merino (2009)”. La muestra fue de 219 estudiantes de educación secundaria. Como técnicas de análisis de datos se realizó la codificación y tabulación de las variables, se aplicó programa estadístico SSPS 23.0, la prueba de bondad de ajuste utilizada fue la de Kolmogorov - Smirnov, como prueba no paramétrica. La correlación de variables se obtuvo con el coeficiente de Spearman. Obteniendo de todos los cálculos un nivel de significación igual a p<.05 y p<.01. Donde se utilizaron los criterios de la estadística descriptiva. De ello se concluye, que no existe correlación entre la conductas agresivas y estilos de crianza, encontrándose una r= (-,127**) siendo esta relación de tipo negativa y de grado bajo; en base a los objetivos específicos, podemos decir que, no existe correlación entre la dimensión agresividad física y estilos de crianza. Siendo la r=(-,178**), de tipo negativa y de grado bajo, asimismo se estableció que, no existe correlación entre la dimensión agresividad verbal y estilos de crianza. Con una r =(-,132**) de tipo negativa y de grado bajo; igualmente se estableció que no existe correlación entre la dimensión ira y estilos de crianza. Siendo la r= (-,071**) de tipo negativa y de grado bajo y finalmente se afirma que no existe correlación entre la dimensión Hostilidad y estilos de crianza. Encontrándose una r= (-,115**) tipo negativa y de grado bajo.